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　　選詞填空，作為行測考試中言語理解常考之內容，讓很多人常常感到特別頭疼。頭疼的點就在于大家在做題時都會或多或少地遇到這樣的情境：做題時經常在最后“二選一”時完美避開正確答案，選到錯誤選項。下面就帶大家一起來破除這個迷障。

　　要破除“二選一”的迷障，我們需要分析其原因。一是在分析空缺處時，不自覺地會加入很多個人的主觀想法，使得所得空意偏離了原本的方向，變得“寬而廣”，最終使得每個選項都看似合適;二是在進行選項分析時，過度引申詞的含義，模糊了詞語真正的含義，偏離了詞語本身的側重點。所以這就提示著我們需要注意以下兩個方面的問題。一是在分析語境時，盡可能從原文出發，用原文中的詞語總結空缺處的含義，在一定程度上可以避免主觀想法的干擾;二是在選項分析時通過“語素分析法”等方法找到詞語的側重意，明確差別，呼應空缺處的含義。下面通過一道例題進行講解說明。

　　例題

　　盡管“教育家”是一個神圣的稱謂，但也并非________。從廣義上看，“教育家”就是在教育理論或實踐中做出杰出成就的人，“教育家”應該成為廣大教育工作者可以企及的職業理想，培養和造就“成千上萬的教育家”應該成為全社會的共同追求。因此，為“教育家”成長創造________的環境，首要的也是最重要的一條，就是為“教育家”概念松綁。

　　填入畫橫線部分最恰當的一項是：

　　A.遙不可及 優越 B.唯我獨尊 理想

　　C.望塵莫及 積極 D.高不可攀 寬松

　　解析：D。第一空要體現的是教育家的特點，通過第一空前的“但”可知，“但”之后內容與前文的“神圣”含義相反，應是“并非神圣”之意。此外，后文通過“從廣義上”進一步解釋，指出“‘教育家’應該成為廣大教育工作者可以企及的職業理想”，所以，教育家的特點還有并非不可企及之意。第一空要表達的意思應是“神圣而不可企及”之意。

　　A項中“遙不可及”側重距離遠不能達到，不能體現空缺處表達的是“神圣而不可企及”的意思，排除;

　　B項中“唯我獨尊”側重自大自負，無法體現空缺處意思，排除;

　　C項中“望塵莫及”側重趕不上、比不上，此處并無比較之意，排除;

　　D項中“高不可攀”，側重高高在上使人難以接近，可體現“神圣而不可企及”之意，保留。

　　第二空要體現的是為教育家所創造的環境的特點，后文提示“為‘教育家’概念松綁”，所以教育家的環境也應是松綁之后的帶來的結果。“松綁”指放松限制，所以第二空環境的特點應是放松限制。

　　D項中“寬松”指的是少控制、較自由的，可體現出“放松限制”，保留;

　　A項中“優越”側重優良，無法體現“放松限制”之意，排除;

　　B項中“理想”側重符合期望，此處并沒有提到期望，也不符合“放松限制”的意思，排除;

　　C項中“積極”側重肯定的、正面的，同樣無法體現空缺處含義，排除。故本題選擇D。

　　在這道題目當中，對于第一空與第二空，有考生會產生糾結，但是在剛才的分析中，整體思路明確，并無其他干擾信息影響判斷。原因就在于我們做題時破除了“二選一”的迷障：一是在分析設空處時，從原文出發，用原句概括設空處含義;二是在理解選項詞語時，從詞語的側重意出發，不過多延伸和發散。綜合這兩者，最終使得設空處含義更加具有針對性，選項中詞語的針對性更強，更有利于我們做出最貼合原文的選擇。